

RAM DE GIRONDE
OU
POLE SANTE SOCIAL
LYCEE ALFRED KASTLER
AVENUE DE L'UNIVERSITE
33400 TALENCE
05 56 04 65 30
Entreprise
Particulier
Salarié
Aucun
Tout au long de l'année
MODULE DE FORMATION DE 14 HEURES
2 journées de 7 heures
Financement personnel
Plan de développement des compétences
Brigitte LACOSTE
Assistante de formation
brigitte.lacoste@greta-nord-aquitaine.fr
05 56 04 65 33
Alexane ROUSSEAU
Assistante de formation
alexane.rousseau@greta-nord-aquitaine.fr
05 56 04 65 38
Graziella LEFEVRE
Coordonnatrice EFMS
graziella.lefevre@greta-nord-aquitaine.fr
05 56 04 65 36
06 83 81 92 79
– Comprendre l’importance pour le jeune enfant des premières séparations et leur impact sur son développement
– Accueillir chaque enfant et ses parents au quotidien en adaptant son attitude
– Accompagner l’enfant et sa famille dans les situations particulières et/ou difficiles en adoptant un comportement professionnel
– Se séparer définitivement de l’enfant
La théorie de l’attachement : figures d’attachement, bases de sécurité, impact dans le développement du jeune enfant
La place de l’assistante maternelle dans ce processus : figure d’attachement, relais, continuité, attitude bienveillante, place faite aux parents
L’arrivée de l’enfant et des parents : conditions nécessaires à un accueil de qualité, outils favorisant une séparation rassurante pour l’enfant, période d’adaptation
Le départ de l’enfant : accueil des parents et transmission des informations concernant la journée de l’enfant, retrouvailles enfant / parent
Les situations problématiques : refus de l’enfant, non respect des horaires prévus au contrat de travail, arrivée d’une personne non prévue pour récupérer l’enfant
Les attitudes et comportements professionnels : attitudes relationnelles lors de l’arrivée et du départ, comportement rassurant et bienveillant, outils aidants
Le repérage des situations difficiles pour le jeune enfant (décès, conflits des parents, divorce, …) : répercussions sur l’enfant, ressources de l’enfant
L’assistante maternelle dans ce contexte : outils et qualités relationnelles pour assurer une présence bienveillante, soutien et accompagnement de la famille
L’arrêt de l’accueil : arrêt dans un contexte apaisé ( départ de l’enfant vers l’école), séparation conflictuelle, attitudes et comportements adapté
Groupe de 7 personnes minimum
NOTRE METHODOLOGIE PEDAGOGIQUE
Démarche participative fondée sur :
– Des apports théoriques visant à une compréhension des concepts et permettant une réflexion collective et individuelle des participants
– L’échange à partir des représentations des participants
– L’analyse et le retour sur les pratiques professionnelles à partir des situations vécues
SUPPORTS PEDAGOGIQUES :
– Supports papier avec remise de documents
– Supports vidéos
– Matériels pédagogiques et éducatifs adaptés à la petite enfance
Attestation de formation
Passeport IPERIA
Evaluation de la satisfaction des stagiaires
Animatrices RAM, Puéricultrice, Educatrice de jeunes enfants
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